Misión Italia: Pasaporte, genially y...¡a jugar aprendiendo!

     En la sesión de hoy nos hemos adentrado en una aventura muy especial. Para ello, hemos utilizado la herramienta Genially, que nos ha permitido aprender de una forma dinámica, interactiva y muy divertida.

     A lo largo de la sesión, el alumnado ha participado en distintas actividades como completar frases seleccionando la palabra correcta, decidir si ciertas afirmaciones eran verdaderas o falsas, y elegir la imagen o respuesta adecuada entre varias opciones. Todo ello convertido en un juego que ha despertado la curiosidad y las ganas de aprender.

     Gracias a este Genially, hemos repasado aspectos fundamentales de la cultura italiana. Hemos identificado los colores de su bandera, conocido algunos de sus monumentos más emblemáticos y descubierto elementos típicos del país que forman parte de su identidad.

     También hemos recordado cuál es la moneda que se utiliza en Italia y en qué continente se encuentra.

     Además, hemos profundizado en la gran aportación de Italia a distintas artes como la pintura, la arquitectura o la música, entendiendo mejor su enorme influencia cultural.

     El uso de herramientas digitales como Genially no solo facilita el aprendizaje, sino que también fomenta la participación activa del alumnado, haciendo que cada sesión sea una experiencia significativa.

     Sin duda, hoy no solo hemos aprendido sobre Italia… ¡hemos viajado hasta allí con la imaginación!

Misión Sicilia: Lagartibot al rescate de la biodiversidad

     En esta nueva sesión de nuestro proyecto, Lagartibot ha cambiado el chip viajero por uno mucho más aventurero… ¡y ecológico! Esta vez hemos unido el área de Conocimiento del Medio con el proyecto CITE para adentrarnos en un tema tan importante como interesante: la biodiversidad.

     Nuestros alumnos, cada vez más implicados en el proyecto, tenían una misión muy especial: elegir uno de los paisajes naturales de Italia que habíamos trabajado previamente. Tras un intenso (y bastante animado) debate en clase —con opiniones para todos los gustos— finalmente hubo un claro ganador: la impresionante isla de Sicilia.

     Una vez elegido el destino, nos pusimos manos a la obra. Con la ayuda de la pizarra digital y los portátiles, los alumnos comenzaron a investigar sobre la fauna de este entorno tan rico y diverso. Pero no se trataba solo de conocer animales, sino de ir un paso más allá: debían descubrir qué especies se encuentran en peligro de extinción en Sicilia.

     Durante la búsqueda, aparecieron datos muy interesantes sobre diferentes animales y las amenazas a las que se enfrentan, como la pérdida de hábitat o la acción humana. Lagartibot escuchaba muy atento, aunque creemos que se encariñó especialmente con alguno de ellos… ¡no quería que desaparecieran!

     Con toda la información recopilada, llegó el momento de dar rienda suelta a la creatividad. Los alumnos utilizaron la herramienta Canva para elaborar unas presentaciones digitales realmente llamativas. Imágenes, textos, colores… ¡no faltaba detalle! Parecían auténticos expertos en diseño.

     El resultado ha sido una actividad muy completa, en la que han aprendido no solo sobre biodiversidad, sino también sobre la importancia de cuidar nuestro planeta. Además, han desarrollado sus habilidades digitales y su capacidad para trabajar en equipo.

     Lagartibot ha terminado la sesión muy concienciado… y nosotros también. Porque viajar está muy bien, pero cuidar lo que descubrimos… ¡es aún más importante!

Lagartibot saca la calculadora, y convierte Italia en números

     En esta sesión, Lagartibot ha decidido ponerse serio… bueno, lo ha intentado, porque al final ha acabado midiendo distancias como si fueran pasos de lagartija. Esta vez hemos unido el área de Matemáticas con nuestro proyecto CITE, demostrando que viajar por Italia también puede ser una cuestión de números.

     Nuestros alumnos se han convertido en auténticos matemáticos exploradores. Con la ayuda de las tablets y la pizarra digital, han investigado las distancias que separan algunas de las ciudades italianas que hemos trabajado, como Roma, Milán o Nápoles. Al descubrir los kilómetros entre ellas, alguno se ha dado cuenta de que… ¡mejor ir en avión que andando!

     Pero aquí no quedaba la cosa. Aprovechando que en Matemáticas estamos aprendiendo las unidades de medida, hemos transformado esas distancias en diferentes unidades: metros, hectómetros, decámetros e incluso centímetros. Sí, sí… ¡centímetros! Lagartibot aún sigue intentando imaginar cuántos centímetros hay de Roma a Milán sin marearse.

     Además, no podía faltar la parte más “sabrosa” del proyecto. Hemos aplicado lo mismo a las recetas que ya conocíamos: pizza margarita, tiramisú y risotto. Los alumnos han trabajado con los ingredientes, convirtiendo cantidades de gramos a kilogramos, decigramos y miligramos. De repente, la cocina se ha llenado de números… ¡y las matemáticas han empezado a oler a comida italiana!

     La actividad ha resultado muy completa, ya que los alumnos no solo han reforzado el uso de las unidades de medida, sino que también han comprendido su utilidad en la vida real. Han trabajado en equipo, han utilizado herramientas digitales y han aprendido de forma práctica y divertida.

     Lagartibot está encantado con esta mezcla de números y viajes, aunque creemos que lo que más le ha gustado ha sido “medir” ingredientes… por si cae alguna receta de verdad.

Lagartibot se va de ruta por Francia con scratch

      En esta sesión del proyecto hemos vivido una auténtica aventura digital. Y es que después de conocer algunas de las ciudades más importantes de Francia (tal y como habéis podido apreciar en publicaciones anteriores), hoy toca recorrerlas pero de una forma muy especial. Nada de autobuses, trenes ni aviones....¡¡nuestros alumnos han viajado con scracth!!

     Desde el primer momento la emoción estaba en el ambiente. Portátiles encendidos, ideas en marcha y muchas ganas de comenzar. Cada grupo creó su propio avatar, que se convertiría en el protagonista de la aventura. Ese avatar tenía que viajar por el mapa de Francia pasando por las ciudades trabajadas, respetando el orden establecido y mostrando información relevante en cada parada. Para lograrlo, los alumnos tuvieron que pensar como verdaderos diseñadores de videojuegos: ¿qué bloques de movimiento necesito?, ¿cuántos pasos debe avanzar?, ¿qué giro es el correcto?, ¿cuándo debe aparecer el mensaje explicativo?

     Lagartibot, nuestra mascota exploradora, ha estado muy presente durante toda la sesión. Siempre curioso, siempre atento, parecía pasearse entre las pantallas recordándonos que programar también es explorar. “Revisa ese bloque”, “¿estás seguro de que ese giro es correcto?”, “¡Cuidado, que Marsella está al sur!” eran algunas de las frases que resonaban mientras los alumnos ajustaban sus códigos. Porque si algo han aprendido hoy es que en programación los pequeños detalles marcan la diferencia.

     La actividad no solo ha servido para repasar contenidos de geografía y cultura francesa, sino que ha permitido desarrollar habilidades fundamentales como el pensamiento computacional, la orientación espacial y la resolución de problemas. Cuando un avatar no llegaba a su destino o se desplazaba en dirección contraria, tocaba detenerse, analizar el error y buscar una solución. Y en ese proceso de prueba y error se han producido algunos de los aprendizajes más valiosos de la sesión.

     Esta sesión ha demostrado que cuando el aprendizaje es activo y significativo, el alumnado se implica de una forma muy especial. No han sido meros espectadores de información, sino protagonistas de su propio recorrido. Han programado, han pensado, han tomado decisiones y han corregido errores. Han aprendido haciendo.

     Hoy no solo hemos recorrido Francia. Hemos recorrido también el camino del esfuerzo, la constancia y la creatividad. Y Lagartibot lo tiene claro: cuando combinamos nuevas tecnologías, curiosidad y trabajo en equipo, el viaje se convierte en una aventura inolvidable.

     Seguimos avanzando en nuestro proyecto, porque esto no ha hecho más que empezar.

Lagartibot sigue de tour por Francia: Marsella, Lyon y Estrasburgo en canva.

     En esta segunda fase de nuestro proyecto, el aula se ha convertido en una auténtica agencia de viajes digital. Con los portátiles abiertos, la imaginación a pleno rendimiento y muchas ganas de crear, el alumnado ha dado un gran salto.

     Después de investigar a fondo en la fase 1 con las tablets, tocaba transformar la información en algo visual y atractivo.Y ahí es donde entra en acción Canva, nuestro gran aliado creativo. Pero no hemos viajado solos, porque Lagartibot, nuestra mascota del proyecto, nos ha acompañado en todo momento.

Con él como guía, hemos recorrido tres ciudades francesas fascinantes: Marsella, Estrasburgo y Lyon.

Cada grupo ha elegido colores, tipografías, imágenes y diseños que reflejan la esencia de su ciudad.

     

   De esta manera nuestros chicos y chicas han aprendido a seleccionar la información más importante y a organizarla de forma clara, trabajando también la creatividad, el diseño y el trabajo en equipo.

   Debemos decir que no todo ha salido a la primera, ya que los alumnos no estaban acostumbrados a manejar la herramienta canva, pero tenemos claro que los errores nos han servido para aprender, y que estamos muy contentos con el resultado final de las presentaciones. Con colores llamativos, diseños innovadores y textos bien organizados, cada presentación plasma un poquito de la personalidad y el espíritu creativo de cada grupo que las ha diseñado.

   Además, Lagartibot observaba todo con gran atención desde las pantallas, y parecía estar encantado con el trabajo de todos los alumnos.

     ¡La aventura continúa y Francia aún nos guarda muchas sorpresas!

Lagartibot y el secreto de la galette des rois

     Con la llegada de la Navidad, hemos decidido dar un paso más y acercarnos de nuevo a la gastronomía francesa de una manera muy especial y divertida.

     En esta ocasión, hemos creado un auténtico programa de cocina escolar en el que los alumnos se han convertido en chefs, presentadores y técnicos de grabación. A través de tablets, cámaras y guiones, han trabajado en equipo para cocinar una receta navideña tradicional francesa mientras desarrollaban competencias digitales y comunicativas.

     La receta elegida ha sido la Galette des Rois, un dulce típico francés muy parecido a lo que en España conocemos como Roscón de Reyes, que se prepara para celebrar la Epifanía y que esconde en su interior una pequeña sorpresa. Durante la actividad, los alumnos no solo siguieron los pasos de la receta, sino que también aprendieron el origen de este postre y su importancia dentro de las tradiciones navideñas de Francia.

   Nuestra mascota viajera, Lagartibot, no quiso perderse esta parada tan sabrosa en su recorrido por Francia y apareció con su delantal de cocinero para acompañarnos. Gracias a él, el viaje fue aún más divertido y cercano, ayudando a los alumnos a sentirse protagonistas de su propio aprendizaje.

   El resultado ha sido una experiencia llena de ilusión, cooperación y aprendizaje significativo, en la que la cultura francesa, la tecnología y la cocina se han unido para dejarnos un magnífico sabor de boca. Con actividades así, seguimos demostrando que aprender puede ser una aventura apasionante… y ¡deliciosa!